|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
 |
НИУМФ
1. Обучение чрез семинари
1. Преподаватели – “процесори” - ролята на процесора е не да обучава човека, а да обработва неговата собствена биоенергоинформационна памет. Да я структурира и преподрежда в АКАША по съгласуван идеен проект одобрен минимум от 6 процесора максимум седем процесора. Процесорът може да изпълнява и функции на дейностите от собствените си умения стига те да не са в противоречие с обучението. 2. Координатор – синхронизира дейността на всички екипи и звена в дадена система за обучение и развитие. 3. Основен лектор и лидер: * лектор - с лидерски умения * лидер - с лекторски умения * лидер и лектор - директор на процесорите МАНИ
1. Кадри на обучителната система: * Експерти – ролята на експерта /той се специализира в дадена сфера на действие със стремеж към безгранично усъвършенстване/. * Оператори – ролята на оператора /той наработва лидерски качества, за да може да оперира в сложни системи на взаимодействия и да реагира бързо и компетентно при критични ситуации/. * Експерт – Оператор /ниво процесор/ - лектор
2. Възможност за следдипломна квалификация и работа за всички отличници на МАНИ. АУМ
1. В съвременният динамичен и напрегнат живот човека е притиснат от нова техническа и обществена ситуация на стрес в основата на което е: * плащане на сметките от социалния живот - парно, ток, вода, телефон, GSM, данъци и др. * свръхскоростно развитие на техническия прогрес * обществено социално мнение 2. Човекът се явява Обществен Реципиент интегриран от научни и образователни системи, които освен това, че не го хармонизират, а и го дисхармонизират, и отвеждат до състоянието на психиката /обществена социална шизофрения/. * Това особено явление е научно недоказано и необосновано /но това ще е и една от целите на научните досиета, които ще документират процесорите спрямо Реципиентите/. * Спомагателни арт програми ръководени от оператори с цел излизане от неловко психическо състояние /ОСШ/. * Документиране и препредаване на обработената информация от досиетата на процесорите чрез АУМ от МАНИ на НИУМФ. 3. Днешният Човек инстинктивно се отдръпва от възможността за осъвършенстване на познанията към техническия прогрес и възможността да се обучи за работа с компютър, мобилен телефон и други по-сложни техники /става въпрос за анкетираните мъже и жени на възраст от 45 - 70 години/. От анкетата се оказва, че жените са по-склонни за обучение с техника. 4. Общественото мнение разкъсва човека психически и той е в основата, а е и бъдеща предпоставка, която създава условие за развитие на дисбаланс на психичното хармонично спокойствие. Да бъдеш вишист, Доцент, Декан, а да си броиш стотинките, за да си купиш най-обикновено кафе е не смешно, а жалко не само за обикновения гражданин, а и за вишиста, Доцента, Декана и т.н. Идеята на МАНИ е чрез АУМ да обучава хората в МАНИ да не членуват в обществени организации, а да им се помогне те самите да бъдат организирани и да организират собствените си способности. АУМ – АРТ УЛТРАСЕНЗОРЕН МЕДИАТОР 1. Това същност не е нужно да бъде биологично същество, защото: - Човекът се явява реципиент
* Цветът на картината: - Свънчевата светлина като се прекара през призма се пречупва в цветове от спектъра /основни – син, жълт, червен и допълнителни – зелен, оранжев и лилав/. Те поотделно отговарят за ултрасензорното взаимодействие между реципиента и медиатора по повод хармонизирането. Всеки от шестте цвята оказва благотворно влияние върху дадена чакра, от първа до шеста. За седма чакра нещата и хармонизирането са по други правила. Всички цветове събрани в пространството дават тона на черното, а разсеяни от спектъра дават тона на бялото. Тонът на взаимодействието между бялото и черното е СИВО! Сивото може да взаимодейства с всички цветове /основни, допълнителни и тонове на цветовете по отделно и общо/, като се получават многообразни тонове на СИВО. Това са различните цветове на АУРИТЕ на Човекът. 2. Ултрасензорно и Арт – терапикомуникационно сугестивно самовъздействие между реципиент и медиатор /картина/, чрез ултрасензорно лъчение на тона на цвета. * Обяснение на процеса: /микро-макро пространство/ - точката като се движи в пространството преминава в линия.
* Сивият цвят със безкрайните си тонове от взаимодействия с другите цветове въздейства сугестивно върху седма чакра и резултата е благотворен и за реципиента и за медиатора /цветовете на картината/, и за процесора /оторизираният наблюдател и помощник в процеса/. Това може да бъде:
3. Сугестивни методи за положително или отрицателно взаимодействие между: * картина и наблюдател /картината е цветен медиатор, наблюдателя е реципиента или процесора/. - Медиатор и реципиент: Чрез сугестивния метод реципиента несъзнателно се подлага на цветово общуване чрез очите, биоенергоинформационното си поле и торсионно поле по време на разговор и коментар за картината /медиатора/ и геометричното разчупване на време пространство от линиите, формите и движението на цветовете, резултата от което е хармонизиране на реципиента посредством медиатора /картината/. - Медиатор и процесор: В този случай ролята на процесора е освен да разказва за картината и да е помощник, а и да е участник в процеса за създаване на картината /медиатора/ в момента на процеса хармонизиране. /или процесорът сам рисува картината или помага с устни наставления на реципиента да създаде собствен медиатор /картина/ с цветовете съответващи на чакрата и общия цвят на АУРАТА. фазата на Арт терапията може да е взаимна в случаите: - когато реципиента сам създава творба.
Положително и негативно въздействие от АУМ върху процесор и реципиент. - положително - хармонизиране на двете страни /реципиент и процесор/.
|
|
